Actualización de referencias
Landeta, A. (2010). Nuevas tendencias de e-learning y actividades didácticas innovadoras. Madrid, España: Ediciones Centro de Estudios Financieros (CEF).
Acerca de este libro
La directora de innovación del Centro de Estudios Financieros (CEF) y de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) coordinó a un grupo de colaboradores, funcionarios de diferentes universidades, para la elaboración de un compendio de artículos acerca de las nuevas tendencias de e-learning en el ámbito educativo.
Participaron en total 93 autores de 22 países diferentes. Con sus artículos dejaron patentes las innovaciones que se han llevado a cabo en sus universidades. Todas estas experiencias se organizaron en tres secciones:
- La primera recoge las principales tendencias de e-learning que están presentes en la educación superior actual.
- La segunda contiene el detalle de algunas actividades didácticas realizadas por profesores expertos en diseño instruccional de última generación.
- La tercera corresponde a un resumen del Proyecto Europeo Learnovation (políticas de e-learning e innovación).
El libro se puede encontrar en el siguiente enlace.
Learning review Latinoamérica dedicó un artículo a este libro y lo presentó como “La vanguardia en e-learning”.
Tabla de contenidos
PARTE I. Nuevas tendencias de e-learning
Capítulo 1. Self-regulated learning: can technology help? Insights from a European project
Capítulo 2. «Retos para todos». Actualización de la plataforma de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje en línea en la Universidad Pompeu Fabra
Capítulo 3. Adding clicks to bricks in online education. The impact of student support services and a trusted industry-standard curriculum on student persistence
Capítulo 4. Proceso de formación de los alumnos de maestría en las nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Información
Capítulo 5. Collaborative translation work in L2 class
Capítulo 6. Leveraging web 2.0 for learning and collaboration
Capítulo 7. Hipernexus: metodología y sistema para la construcción colaborativa de hipertexto electrónico
Capítulo 8. Virtual teamwork training
Capítulo 9. Sistemas con contenido audiovisual y multimedia para el desarrollo de entornos de e-learning 2.0
Capítulo 10. La TDT en el mundo educativo: t-learning
Capítulo 11. Creación de una plataforma y metodología colaborativa para el m-learning
Capítulo 12. Macro level blended learning. The experience of the Bavarian Virtual University
Capítulo 13. A comparative study of statistics courses: fully online, blended and face-to-face learning
Capítulo 14. Podcasting-educational opportunities and implications
Capítulo 15. Hacia un e-learning multisoporte y multicanal: la convergencia de las 5 pantallas
Capítulo 16. First steps in using e-portfolio in a university course
Capítulo 17. Aplicaciones de las webquests a los ambientes de aprendizaje virtuales y presenciales
Capítulo 18. Redes sociales educativas
Capítulo 19. E-learning y Second life
Capítulo 20. La calidad en Iberoamérica
Capítulo 21. Didactic principles of E-learning technologies design for teaching english to the Technical University students in Ukraine
Capítulo 22. Conectivismo, blogs y clases de lenguas extranjeras
Capítulo 23. An emerging form of illiteracy and learning networks as a possible solution
PARTE II. Actividades didácticas innovadoras
Wikis
Blogs
Second Life
Foros
E-portfolios
Formación del profesorado
Trabajo colaborativo
Recursos on-line varios
Webquest
PARTE III. Proyecto Europeo Learnovation
Conclusiones
Más referencias
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Más sobre Direcciones clave e-learning, En TELOS Cuadernos de comunicación sugeridas, tecnología y sociedad (2006)
Talleres e-learning (Vínculo)
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